问：什么是心理学，什么又是报复心理学？望先辈们给予相关的解答；资料；我正在作一篇文章；写的就是“报复心理”的内容；我需要了解；帮帮忙好吗？
答：报复心理是在社会交往中欲以攻击方式对那些曾给自己带来挫折、不愉快的人发泄怨恨、不满的一种情绪。在中小学生中,这种情绪潜藏着极大的危险性。
报复心理的种种表现形式
以牙还牙式的报复。在日常活动中,笔者发现低年级学生在身体接触方面的报复倾向严重,只要别人碰了他一下,不管你是有意的还是无意的,他都会马上打那个人一下。
恶作剧式的报复。如用扔、拍、丢弃别人的物品来实施报复;用对方害怕的东西吓唬他,如把癞蛤蟆等放入对方的课桌。
间接式的报复。有些学生知道自己斗不过对方,就把自己的委屈告诉老师,通过让老师批评对方来平衡自己的心理,也含有报复的成分;有的孩子则告诉父母、亲戚,让他们替自己出气;有的孩子甚至叫几个“哥们儿”教训对方。失去理智的报复。有个中学女生与男生发生冲突,男生给了她一巴掌。一气之下,她冲回家拿起菜刀,回到学校砍了那个男生两刀。
报复心理形成的主要原因
第一与家庭的抚养方式的有关。有的父母对子女过于严厉和粗暴,孩子就会在心里积压下报复情绪,即使成年后,只要稍稍受到不公正待遇,就会产生不可遏制的愤恨并实施报复。
第二与学生的压力太大有关。如今的学生压力非常大,精神长期处于紧张状态,即便没人动他,他也随时会爆发,如果有人恰好惹了他一下,他当然是一触即发,马上报复。
第三与我们的管理方式有关。目前,我们的管理方式存在很大的弊端,使学生的注意力过于集中在某些细小的事情上,导致培养出来的学生都是斤斤计较的人,谁要是做了对自己不利的事情,他必然记仇,并想方设法地报复。
第四与学生的个性有关。有些学生过于以自我为中心,当有人与自己的行为相冲突时,他首先想到的便是对方有意跟自己过不去,于是立即想出报复的方法。在报复的同时,他照样认为自己这样做非常正确,对方是“罪有应得”。第五与影视、文化有关。学生的许多报复行为是从社会环境中习得的,其中电影、电视对孩子的影响之大常出乎人们的估计,与之相似的报刊也很泛滥,使学生深受其害。
摒弃报复心理的主要措施
第一,父母与教师以身作则。不少父母和教师在日常生活中遇到令自己不满意的事,经常采用报复手段来处理问题,会对孩子产生消极影响,觉得大人们都如此,自己当然也可以这样干。因而父母和教师必须在孩子面前树好榜样,做到心胸开阔,气度大些,让孩子感到报复不是君子所为。
第二,营造宽松的环境。父母与教师要营造一种比较宽松的环境,不要让孩子过得那么压抑,即便遇到不开心的事,也有人可以倾诉。这样孩子就不会把报复情绪积在心里。
第三,换位思考。在人际交往中,不可能没有利害冲突。我们要教孩子在遭受挫折或不愉快时,不妨进行一下心理换位,将自己置身于对方的境遇之中,想想自己会怎么办。只有设身处地,以心换心,才能真正理解人,从而摒弃报复心理。
第四,学会宽容。鼓励孩子在学习中提高认识,在交往中增长见识,懂得人生是一个漫长的过程,要具有宽容的精神。我们应该让学生在发生矛盾的后果中体会到,只有团结友爱、宽容谦让,才能享受到快乐。
第五,多考虑报复的危害性。提醒孩子想一想:当你从报复行为中体会到一时的“解恨”和给报复对象造成危害时,自己会不会得到对方更大的反报复?会不会受到社会舆论的谴责?会不会触犯刑律?须知,欲加害于他人的人,最终多半是害了自己。
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