问：小孩特顽皮是不是就是多动症?
答： 近些年来，人们对“多动症”较前有了进一步的了解。但与此同时却出现了一个误区：似乎儿童多动就是得了多动症。其实，老来喜静，小儿好动，多动是儿童的共性。孩子有比较听话的和比较淘气的两种，但淘气是每个孩子的天性。有的孩子精力特别旺盛，总是在不停地干这干那，使家长心烦意乱，所以就认为孩子得了“多动症”，并担心不已。多动症儿童智力一般正常，但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。据调查，多动症的发病率为3%左右，男孩约为女孩的4-9倍。那么，如何区分儿童的多动(即顽皮)和病态的多动症呢？以下三点可供参考：一、多动症患儿兴趣爱好少，即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等，也不能使其专心致志；而顽皮儿童却截然不同，他们对感兴趣的活动不但能全神贯注，而且还讨厌别人的干扰和影响。二、多动症患儿的行动呈冲动性，且杂乱无章、有始无终；顽皮儿童的行为具有一定的目的，并有计划和安排。三、多动症患儿自控能力差，无论在什么场合，都是忙碌不停，胡乱吵闹，调皮捣蛋，令人“头疼”；顽皮儿童不是这样，他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已，不敢胡闹，自我控制能力较强。所以，不要“见风就是雨”，见到幼儿多动，就以为得了多动症，给顽皮儿童戴上多症的“帽子”，给他们带来不必要的心理压力。如果自己无法区分，可去专科医院让医生鉴别。怎样区别多动和多动症呢？1989年美国精神病学会提出多动症诊断的新标准，把多动症视为注意缺陷障碍症（ADHD）。这种注意缺陷障碍大约在7岁以前发玻下面14条表现症状中，如果你的孩子有8条，并且持续6个月以上，并影响发展，适应能力差，即可诊断为注意缺陷障碍症或多动症了：1、手脚不停地动，或在座位上扭动。2、即使在必须坐定的场合（如上课），也很难静下来。3、极易爱外界影响而分散注意力。4、在集体活动或游戏时，不能耐心地等待轮换。5、别人问话尚未结束，但已抢答。6、不按他人指示做事（不是故意违抗）。7、在玩或做作业时，不能持久地集中注意。8、一件事尚未做完就去做另一件事。9、不愿做需要维持心智活动的任务（如作业）。10、说话太多。11、常常打断他人的活动，或干扰他人的工作、学习。12、学习时必须的用品，如铅笔、书本、作业本等，常常忘带到学校去或丢在学校忘拿回家。13、人家讲话时，他往往没听进去。14、往往不顾后果，做出危险的行动，如不看左右就冲到马路上去。孩子有了多动症，怎么办？可试试以下方法：1、给以充分的爱，消除紧张刺激，不打，不骂。2、严格规定作息制度。进餐、午睡、户外活动、洗澡等，必须定时进行，让他形成规律性的生活，对他安静下来有好处。当然形成规律性的生活对孩子来说是困难的，要多重复、耐心教导。3、要立一些简单的规矩，并坚持。开始时很困难，长期会有效果。4、设置完成一件事的短目标，渐渐改善他的注意力再加长。比如让他搭个积木高楼，五分钟就完成了，渐渐地让他折个纸衣裤，这个费时就比较多。5、当他能从事安静的活动，如看图画书、玩拼图等，哪怕三五分钟，也表扬。6、教他学会基本技能，如折纸、绘画、做泥工等。有时不会做，常失败，会使他出现疯跑、撒野行为。如他能干好一些事，会使他的情绪变好。有成就感，可能暂时会安静些时。7、白天让他少睡些时，多消耗一些精力。8、每天要有一定时间的户外活动，可以散发一些体力。9、家长自己不要太紧张，自己的紧张也会影响孩子的紧张。多动的症状会随年龄的增长、神经系统的成熟而愈来愈少。10、培养孩子多样化的兴趣，特别让他多玩桌面游戏和阅读图画书。11、如果孩子多动症的症状愈来愈重，可以带孩子去医院（如北医大精神卫生研究所）看“脖，吃一点药，有时也有用。